2017教师“生存现状”报告！看完表示很心酸！
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本文授权转载自当代教育家（ID：ddjyj1）
2017 年将尽之际，当代教育家杂志社通过微信平台发起了不记名“教师‘生存状况’大调查”，短短几天时间，就有 4042 名中小学和幼儿园教师真诚参与，提供了颇具参考价值的珍贵样本。
本次参与调查的教师中，从教 10 年以上的资深教师占比 59%，从教 5 年以内的年轻教师和从教 5~10 年 的老师各占约 17%，另外，还有 7% 从教 30 年以上的真资格“老”教师。
从收到的 300 多条留言看，大家来自祖国的四面八方——从一线城市到偏远山区，素未谋面却似久别重逢，说不尽的体会、调侃、辛酸与甜蜜。
解说： “个人财务状况” 和“身体健康状况”高居前 两位，这是令人始料未及的。
做着“太阳底下最光辉职业” 的教师群体，生存状况却远 未到“光辉”的高度！！！
“教学压 力”“学校的制度和管理”“职 称”以及为晋升而写的论文、 课题三项共得 5312 票，占总 票数的 40%，可见来自职业的挑战也并不轻松。
解说： 67% 的受调查教 师工资低于 5000 元每月，其中 17% 月薪低于 3000 元每月。
联想起现在大城市的平均工资水平，这个数字实在扎心了。
可一位老师却这样感叹“做了几十年教师了，一辈子都是平均线以下的工资，有时候想想真不明白为什么。纵然如此，心还热着。”
解说： 仅有 5% 参与调查的教师认 为自己从来不会出现“精疲力竭，甚至害 怕工作”的情况。
17% 的教师认为自己每天都会“精疲力竭，甚至害怕工作”。
每天都会“精疲力竭，甚至害怕工作”？这样的职业状态令人深思。学校是师生共同成长的地方，当教师的生存状态如此焦灼，学校生活又能美好到什么地方去呢？
学生的无忧无虑的成长背后，多少老师在负重前行。
解说：谁说老师最关注成绩？
“学生安全问题”才是学校最紧张的问题；
并且非常值得关注的是——60% 的受调查教师害怕“批评教育学生反而造成不良后果”。（你怕不怕，反正我怕了。）
50% 认为家校矛盾是非常棘手的职业痛点。
解说： 选 择“价值感”的老师居首，真正说明了：教育是份良心活，谁不是靠着良心和热爱才撑下来的。
令人担忧的是，但有 10% 的教师明确表示已不再热爱这份职业。 是什么，让教师队伍里的十分之一都寒了心？
对于一线老师来说，职称改革，革碎了多少老师的心？
一个行业有90%的人都不满意待遇？没见过！
老师状告当地政府来讨薪，真人真事！
快到年底了，又快到分配绩效工资的时候了，几家欢喜几家愁。
祝福你们，梦想成真啊!
学校不仅是一个物理空间，也是一个文化空 间、心理空间。学生在这个空间里过得好不好， 先看教师们的状态。如果教师生存艰难，内心焦虑，尊严被剥夺，他很容易从学生身上修补和寻找丧失的尊严，这就让教育生活变得很不美好。
@ 不忘初心
美国教育学者帕克·帕尔默的这段话给我坚定的信心：“当我和我的学生发现可探索的未知领 域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕， 当我们的体验被源自内心的生命所照亮，那时，教 学真是我所知的天下最美好的工作。”
@ 子非鱼
我跟自己的孩子说，早点起床，吃一个蛋蛋，半 个馍，半碗米汤，五口或十口菜菜，要好好吃呀，吃了不会生病，因为生病了要去医院，妈妈没有时间陪你。我娃说，你忙吧妈妈！我能照顾好自己。我每天这样忙碌，有时候有愧于自己的孩子。其实，当老师的都凭心干的，职称什么的，只是个激励。
@ 婷
在农村，小学学段的家庭教育普遍缺失。我们教师管了太多本不该管的事情，承担了本应属于家长的责任，但这对于孩子的教育效果并不明 显。希望家长也能抽出时间陪孩子，和学校合力， 为孩子成长助力！
@ 郝娟
作为一名正在成长的青年教师，常觉得自己 身上有太多的责任和义务去关爱这群孩子。虽然 有时得不到家长的理解，虽然有时会自问“为什么 要把别人的孩子看得那么重要”，但再一想，这不 就是教师职业最本质的特点吗？
@Bella
学校教育，最稀缺的是时间。大量没有教育价值或有价值但散乱无章的活动和要求占用了领导用于思考教学、改善管理的时间，占用了老师 教研和陪伴学生的时间；占用了学生自由成长和有意义学习的时间，也占用了家长的时间。时间上的压迫和无意义感是我目前最大的苦恼。
@soka
2018 年，虽然我们不能改变环境，但我们可以有限地改变自己。一是每天锻炼半小时，无论 怎么忙，也要让自己的肌体保持一种弹性状态。 二是工作清单化。分门别类，有先有后，轻重缓急， 条理清楚，提高工作效率。三是力求无愧我心。虽说让所有学生都成才，只是我们美好的愿望，但 还是要努力啊。
@ 发哥哥
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